Цикл "условности": Отцовство. Цена авторитета…

Не делай себе кумира... Не поклоняйся ему и не служи!

© Вторая заповедь, Ветхий завет.

Увы, сколь многому нас учит библия, но не все её уроки усваиваются именно так, как они призваны научить. Мы уже ранее упоминали, что материнство не есть святость, и всё зависит исключительно от того, насколько ответственно человек подходит к своему родительскому статусу, или роли. 

Природная роль женщины, если хотите, функция, это создание и поддержание очага. То, что внутри, что нас формирует, то, на что опираемся в жизни, это во многом женская заслуга. Мужчины банально не способны так обустраивать пространство и быт, как женщины. У них своя система взаимодействия с миром. Поэтому со временем, роли более чётко разграничились,  и мужчина занял свою нишу. Он стал налаживать взаимодействие семьи с внешним пространством. Исследование территории, добыча ресурсов, защита от опасностей, всё то, что неподвластно хрупкой женщине, легло на его мощные плечи.

Со временем, технический прогресс позволил упростить решение многих бытовых задач. У женщин появились электроплиты, раковины, стиральные машины. У мужчин перфораторы, пневмомолотки, интернет. Отпала необходимость мужчины обучаться ремеслу, у него появилось больше времени и возможности ходить на менее нужную обществу офисную работу. Появились программисты, менеджеры, и умение работать руками постепенно стало задвигаться на второй план. Нынче мужчине проще нанять сантехника или столяра, чтобы решить ту или иную проблему, нежели научиться этому самостоятельно и запастись уймой диковинных инструментов. 

Даже сейчас, печатая эту статью, я - мужчина, не пользуюсь теми знаниями, которые вложила в мою голову учительница по русскому языку. Программа сама находит мои грамматические ошибки и исправляет их. Я напечатаю, сохраню в черновик, а потом придет Fevrallina, и в своей женской рассудительности, наведет порядок в моём тексте, предложит изменить некоторые предложения, сама допишет несколько, дополнив мой посыл и углубив его смысл. Так будет всегда, мужчина без женщины, всё равно как голова без шеи. Взаимодействие обоих полов дает именно тот результат, который люди хотят достичь в конечном счете!

Можно уже не уметь считать в уме, помнить правила, всё давно ушло в прошлое и заменилось мелкими "помощниками", которые не позволяют даже задуматься о том, что мы чего-то не знаем или не умеем. Проще купить, чем сделать самому. 

Наряду с этим, в нынешней социальной среде мужчина стал каким-то подобием инструмента, причем грубого, чья изобретательность и находчивость практически не поощряется. Мужчина стал функцией, трансформировался в свой образ, получил некую форму, но утратил свою суть. И когда в этой среде происходят внешние возмущения, и мужчина вдруг теряет единственную свою развитую функцию - добывать, то он скатывается в глубокую яму. Как вы думаете, в век, когда мужчина разучился осмысленно вбивать гвозди молотком и мастерить этими инструментами мебель, к чему он пригоден? Носить тяжести, водить машину, помогать женщине поднимать тяжелые мешки с продуктами? Достаточно ли этого в быту? 

А теперь давайте добавим в наше уравнение третью переменную - детей! По прошлой статье вы прекрасно понимаете, что старомодные устои, сформированные многие века назад патриархальной элитой, морочат голову современному поколению и сбивают его с пути истинного. Женщина берет на себя полный контроль над бытом, а мужчина, за пределами своей функции "добывателя" денег, теряется. Он становится униженным, беспомощным, при этом ленивым и как ребенок капризным. Это как заставить гладиатора вязать портки.

Можно изложить многостраничный труд на тему того, как мужчине состояться в жизни и, что ему просто катастрофически необходимо не отставать от женщины в вопросах обустройства быта, но давайте вернемся к детям, к их воспитанию. Собственно эту цель данная статья и преследует.

Несколько слов о политике.

Политика представляет собой многоплановое социальное явление, которое можно рассматривать как инструмент сознательного саморегулирования общества. А что в свою очередь есть общество? Это вы, и те, кто вас окружает. И это касается не только ваших коллег, прохожих или же кассира в ближайшем универмаге. Политика, это ничто иное, как столкновение интересов двух и более людей, которые путем обсуждение возникающих проблем, приходят к единому мнению. Подобное взаимодействие и определяется одним емким словом - политика. 

Успешная политика предполагает способность индивида идти на уступки, компромиссы, или же иной раз быть способным проявлять настойчивость, отстаивать свои принципы и нравственность, чтить свою меру и защищать её.

Часто ли вы так делаете? Только не говорите, что никогда. Все делаем. И порой ещё кулаком в грудь стучим: «Да я? Ни за что!» Другой вопрос когда, как. Здесь вопрос меры нашей уступчивости перед обстоятельствами. Как понимаете, не всегда целесообразно упорно стоять на своём, не принимая во внимание сопутствующих факторов. Ведь иногда это может стоить и жизни, здоровья, времени, перспектив. Не вам, так вашим близким. 

Таким образом, отстаивая свою железобетонную позицию в том, как должен вести себя ребенок в школе/классе, родитель сводит своего ребенка с пути естественного развития. И не сказать, что родитель не прав. Прав, да только не учел многих вводных данных, а именно и в первую очередь – психику, характер и восприятие своего собственного отпрыска, положение в классе, влияния сверстников, отношения с учителем. Самое банальное, забывается свое собственное детство, а именно то мышление, что позволяло нам тогда совершать абсолютно такие же ошибки. Так что, прежде чем гнуть свою линию, стоит учесть тех и то, что развивается параллельно с вами. Что-то вроде многорядного шоссе и «участники движения» безусловно влияют и на вас.

Лесть, или же как это более принято сегодня, учтивость – тонкая штука, если грамотно воспользоваться. Искренности, конечно, тут нет, преследуются определённые цели. Поступаетесь ли вы собой при её использовании? Определённо. Однако, если не работают нормальные механизмы взаимодействия, приходится порой прибегнуть и к такому. Кому не знакома ситуация с получением какой-нибудь дурацкой справки, либо покупкой необходимой вещи/продукта?

- Вы замечательно выглядите, (улыбаясь, говорите вы) можно ли мне справочку…

- Ловко как у вас выходит, можно ли мне…

- У вас замечательный почерк, можно ли…

Ну и на худой конец:

- Какие у вас красивые занавески, цветы, кружка… можно…

Хоть и всего перечисленного не отмечалось у индивида к коему вы обращались, цели вы достигли, путём небольшого компромисса с собой.

Шоколадка, бутылка и пр., в общем – подкуп. Сие уже посильнее воздействует на вас, равно как и на ваши финансы. В сочетании с лестью усиливает давление на вас, но и, возможно, даст результат в достижении вашей цели быстрее. Поступились вы здесь и своими моральными принципами и деньгами.

Отдельно хочется сказать о том, что если эти вышеописанные методы, также как и последующие нижеописанные – ваше кредо, то для вас пустым звуком будут – честность, искренность, духовная близость.

Подхалимство. Этакая лесть в квадрате, а может уже и в кубе. Тут уже явное несоответствие «похвал» лицу, к которому вы обращаетесь. И всё большее развращение себя. Образовывается пропасть между реальным и подхалимажным. Человек словно становится спутником и не может выйти из притяжения "благ", которые получает от этого лица/лиц. И это становится стилем его поведения, а возможно и чертой характера. Искусственной чертой, не имеющей ничего общего с искренностью, которая по настоящему может сближать людей и скреплять союзы.

Следующей ступенью вниз можно считать угодничество. Когда не только слова, но и поступки (услуги) становятся путём достижения "цели" и заодно очередным деградирующим элементом в сознании. Тут уже может произойти слияние с той, "главенствующей" личностью и это становится неким извращенным подобием энергетического симбиоза, когда суть средств вуалируется верой в оправданность целью. Такое "растворение" нередко у гиперопекающих, либо полностью подавленных, "жертвенных" особей. Так или иначе, подобный принцип основывается на потребительстве. Если человек, настолько привык поступаться своей мерой, чтобы потреблять желаемое ему, то подобное поведение приравнивает его самого к предмету потребления. Средство нельзя оправдывать целью, какой бы благой она ни была! И когда человек действует в ущерб собственному мировосприятию, совести или иначе говоря мере, то какова бы ни была его цель, она никогда не будет достигнута по причине потери личностной целостности. В качестве примера можно привести мученичество. Если человек приносит себя в жертву какой либо идее, клятве, то какова цена принятых страданий и утрат? Что получает заплативший столь высокую цену человек? Будет ли оценена по достоинству его жертва, и не станет ли она лишь инструментом в чьей-либо борьбе за власть? Очень тонкая грань разъединяет правду от истины. И если к истине человек стремится всю свою жизнь, то разбираться в истинности правды ему приходится постоянно, иначе очень легко сойти с правильного пути. 

В обществе, всем людям приходится действовать, исходя из их личных взглядов на действительность, руководствуясь своим собственным опытом. Умение разделять этот опыт с окружающими, делиться им и принимать его от других, делает всеобъемлющую политику позитивной, благотворной и всему этому способствует понимание главной концепции совместного сосуществования людей на планете. Все мы не иначе как одна большая семья, и нельзя достичь процветания в стране, не имея его в собственном доме. Порой очень трудно понять, что из чего растет, и где берет начало та или иная нить, ведущая каждого отдельного человека к его цели. Но то, что все нити переплетены и зачастую чужие интересы могут пересекаться с нашими, это аксиома. Умение находить золотую середину между своими желаниями и чужими потребностями есть истинная политика! 

Материал был подготовлен при непосредственной помощи Aidan aka Ademo.

Инвестиции поколений

Образование это мощный инструмент качественного развития индивида и его взаимодействия с действительностью. Оно сопровождает каждого с момента четкого структурирования информации и опыта в человеческом сознании. Каждый получает необходимые навыки, вырабатывает полезные привычки, осваивает пространство, в него посредством образования входят знания о нём самом, окружающих людях, природе, мире. Узнавать что-то новое всегда интересно и человек всем своим существом направлен на это познание. Дополненное рассудительностью любопытство - потрясающий и неостанавливаемый двигатель в этом процессе. Узнать, что там, за границей леса, города, страны, земли и вселенной? А что внутри нас? Из каких частиц состоит всё вокруг? Почему снег белый и холодный, почему едет поезд, почему люди любят друг друга, почему и как идёт звук по проводам? Сколько вопросов, сколько желания всё это узнать. С таким стремлением, казалось бы, легко всему учиться, однако всё не так просто.

Образование, в современных реалиях, нагруженное правилами, директивами, жёсткой оценочной системой по факту, не даёт возможности, не только развиться творческому потенциалу, но даже не удовлетворяет элементарного любопытства. Отдельно можно заметить, что некоторые дисциплины практически не сцепляются с действительностью, в той манере в которой преподаются в школах и вузах, а некоторых просто нет, которые жизненно необходимы человеку в дальнейшем. Задача образования запустить работу мысли, чего никак не происходит под прессом «плана обучения».

Оценочная система, существующая ныне, словно подстёгивает обучающегося получить прежде всего заветную запись в дневник или зачётку, в погоне за этим забывается сам процесс обучения и само то, ради чего собственно учащийся находится в образовательном учреждении - знание. «Пятёрку» можно получить и за вызубренный текст, при полном отсутствии его понимания.

Форма подачи материала и принцип направлены лишь на запоминание, машинальное повторение, кому не знакома фраза: "закрепим материал"? Или восклицание учителя: "пусть хоть формулу запомнят, а понимать и не нужно". Вдолбить можно, конечно, с разной долей вероятности его и запоминают, но остаётся он балластным, не "живым".

Проводимые год за годом реформы в образовании, также далеки от того, чтобы содействовать повышению качества обучения младших особей учителями. Как то ни трагично, бюрократия занимает превалирующее место в процессе работы педагога, который отдает больше внимания и времени на отчеты вышестоящим "образовательным" органам, вместо того, чтобы сосредоточиться на подготовке качественного и удобного для усвоения слабым детским умом, плана занятий. 

Знания это не непонятная и недостижимая структура, это сам процесс. Непрерывный, меняющийся, как процесс работы важнейшего человеческого органа - мозга. Взаимосвязь различных сфер жизнедеятельности в нашем обществе недвусмысленно говорит нам, что нарушение в одном участке цепи приведет к сбоям в других частях системы. И эту самую непрерывность необходимо донести ещё в детском возрасте, запустить процесс желания понять и поддерживать его усилиями учителей и родителей. Иными словами на взрослых лежит ответственность за понимание всего объема людского бытия детьми, стремления познавать больше и получать необходимые для жизни знания в полном объеме.

Ребенок существо такое же подвижное, как этот процесс. И эта энергичность не подразумевает рутинных и малоинтересных образовательных занятий. Эвристический механизм у незрелых людских созданий ощутимо отличается от более взрослых человеческих особей, поэтому коммуникация с ними в большинстве своем весьма специфична, и требует от педагога/родителя немалых инвестиций интеллектуального и временного ресурса. В первую очередь, если ребенку что-либо неинтересно и непонятно, логично что стоит изменить подачу материала. Сделать её не строго структурированной, а доступной и опирающуюся на актуальные для данного возраста примеры. Не суть важно, когда ребенок начнёт читать, основное, чтобы он хотел, с помощью букв понять мир текстов и заложенные знания в них. Отсюда возникает довольно логичная идея: в начальных классах (а может и ранее) показать ребенку возможности этих знаний, их связь с жизнью, просто отвечая на вопрос: зачем это нужно знать? Создать для ученика мотивацию к учёбе, заинтересовать, преподать ее в более игровой форме. 

Для этого подойдут и обучающие мультфильмы, фильмы, рассказы учителя, родителей о себе, своей работе (но не злоупотребление ими, ибо важна не личность, а создание более тесного контакта между ребенком и взрослым), поездки в музеи и возможно на предприятия. Нет сомнений, что подобные мероприятия являются крайне затратными как по времени, так и финансово, не говоря уже о том, что организатор будет обязан приложить немало умственных усилий для успешного проведения. Но заряженные любопытством и пониманием того, для чего они пришли в школу, учащиеся будут легче воспринимать и необходимые элементы обучения данного этапа. Одно дело сказать, что ребенок должен выучить таблицу умножения, потому что так надо, и совершенно другой подход, если объяснять, для чего этот математический инструмент нужен. Человек существо эгоистичное априори на всех своих стадиях развития, посему понимая пользу знаний, ребенок будет сам к ним тянуться. Однако не исключено, что некоторые науки ему будут не интересны, отчего можно и нужно интересоваться предпочтениями юного homo sapiens, чтобы более эффективно раскрыть его внутренний, интеллектуальный потенциал. Выявив интерес, можно больше сосредоточить внимание на изучение данного предмета, конечно же не в ущерб иным, полезным в быту знаниям. В итоге, по прошествии лет, мир получит специалиста, который будет нести пользу обществу и радоваться этому.

Будучи реалистами, нельзя без скепсиса смотреть на подобную схему, но давайте понимать свои роли в этой жизни, и роль самих родителей (учителей само собой, педагогов) в образовании общества. Ребенок это основной продукт вашей жизнедеятельности, и инвестировать в его развитие главная задача каждого родителя исходя из его возможностей. Как банальный пример: отец добытчик материальных благ, а мать наставница и плодородная почва для роста всей семьи. Посему для того, чтобы заняться образованием детей, нужно образоваться самому, понимать себя и быть готовым. Но вернемся к нашей теме.

Гуманитарные дисциплины это отдельная история. Призванные в основе своей пробуждать эмоциональность, чувственность, духовность они, по сути, извращены систематизированием и оценками. Как можно выставить оценку мысли? Субъективному мнению? Вкусу? Литература, музыка, изобразительное искусство – это даже не дисциплины, это развитие характера, сознания. В рамках современного общества это есть ничто иное, как качественная оценка чужого характера, его осуждение и иной раз порицание. В свободном социуме уже долгие годы существуют правила, дающие право каждому индивидууму быть самим собой не во вред окружающим. Следует понимать, что в оценке знаний и предпочтений немаловажно мнение и его формирование у учащегося, только в этом и ни в чём другом. Потому надо проводить совместные чтения, обсуждения прочитанного, дабы постепенно нарабатывать навыки изложения, декламирования и возможно даже театрального искусства.

История, биология и география – это познание окружающего мира. Они рождают интерес к себе, как представителю человеческого вида, взаимодействию со всем живым. Т.е. в центре должен быть сам обучающийся, он потомок, он связан со всем этим миром. И здесь только наглядно можно продемонстрировать эти знания – документальные фильмы, посещения музеев и снова – беседы. Ничто не развивает так мышление, как беседа и даже спор, это оставит в памяти все перипетии обсуждения и родит новые выводы. А это важный элемент в образовании!

Физика, химия это прежде всего явления, процессы, а не формулы и правила. И связаны они опять же с жизнью, природой вещей и их происхождением. Всё вертится вокруг этого  и эти науки могут многое объяснить. Но не стоит их выделять как важные, потому как не каждому дано их понимать в таком точном виде, как их представляют формулы, многим же они вообще не нужны.

Отсюда вытекает, как ни странно для многих и физическая культура. Здоровье тела  – есть свобода и здоровье духа, ясность ума. Тому способствуют многочисленные физические и химические процессы нашего тела. Связь между телом и разумом тесна, и не заключается в одной лишь дисциплине и стремлении добиться спортивного результата. Здоровое тело не отвлекает человека от мысли, тогда как немощная и слабая плоть является помехой, вызывая у индивидуума лишь жалость и обиду. Здесь же рядом сосуществует и психология, которую в нынешнем формате школьного обучения не преподают, что весьма жаль. Поскольку познать причины своих чувств, эмоций и поступков окружающих и своих собственных, без этой науки довольно проблематично. Особенно это сказывается во взаимоотношении полов, когда молодые люди не способны здраво оценить друг друга и понять, предъявляя неадекватные, априори, требования. Вспомним ещё об одном предмете, ушедшем из нынешней программы – труд. Данный предмет предоставляет обучение самым элементарнейшим навыкам и знаниям в быту для юных граждан. Мальчик должен уметь и знать как применять рабочие инструменты. Девочка – иметь понятия о шитье, приготовлении еды. Звучит вроде несущественно, однако эти навыки жизненно необходимы в любой бытовой ситуации, и владение ими способно не только помочь в жизни, но так же сэкономит деньги на оплату услуг людей, которые сделали бы тривиальную работу по дому человеку, который в свое время не обрел данные навыки.

А вот считать и выражать в правильности точек и линий поможет математика, алгебра, геометрия. Данный технический базис полезен как для интеллекта, так и для условий в отсутствии калькулятора. Ребенок, умеющих слагать числа имеет меньшую вероятность быть обсчитанным и обведенным вокруг пальца. Геометрия же позволяет не только в домашнем ремонте и прочих мужских бытовых делах (для женщины подобные знания тоже полезны), но она также тесно связана с искусством, творчеством. Безусловно эти предметы требуют внимания и усидчивости, но если продемонстрировать эту самую связь с другими, то появится тот самый азарт исследователя. Желания соединить и применить, например, в живописи. Проекции, перспектива – она же геометрия.

Нужно ли выставлять оценки, сдавать экзамены? Определённо, но не в том формате, существующем ныне. Как упоминалось выше порой оценка является целью, а не само обучение, в то время как оценка лишь система определения эффективности обучения. Ее ценность не выше, чем ваше мнение о вкусе еды и напитков, качестве музыки или фильма. В нынешней образовательной системе ценность такой оценки для индивида сомнительна, поскольку выставляется она в соответствии со знаемым отрезком (параграфом, правилом). Как это понятно, само качество понимания и усвоения материала никто не оценивает, что чревато деградацией и невежеством. Не зря же YouTube пестрит видео с интервью, где выпускники просто-напросто не могут ответить на элементарные для своей специальности вопросы. 

Стоит ещё добавить субъективность учителей и их предвзятость к некоторым «любимчикам». Как то ни прискорбно, но современный педагог, это скорее человек, самоутверждающийся за счет выполнения обязанностей учителя. Он дает знания, но совсем не заботится о том, усваиваются ли они, или нет. Следовательно этот человек не уважает своих подопечных, и проникается лишь к тем, у кого есть способности к усвоению или запоминанию предоставляемой учителем информации. Так проще работать и тратится меньше нервов, иными словами позволяет выполнить определенный план и держать самооценку на нужном уровне. Типичный пример человеческого фактора в нашем с вами образовании, но это пагубно для будущего людского капитала и качества человеческого ресурса в будущем. 

Вследствие этого, в современном образовании картина представляется следующим образом: для некоторых учащихся несправедливо выставленная оценка это желание исправить её, заметим оценку, но не дополучить знания. Если же такая история происходит неоднократно, то происходит потеря всякой мотивации к данному предмету/учёбе. На практике некоторые учителя доходят до совершенно дурацких приёмов, деля класс на «умных» и «дебилов». В любом случае, данная оценочная система практически не выполняет своих функций, и является чистой бюрократией.

Что же касается экзаменов, это прежде всего определённый стресс для человека. Объективность их "оценивания" априори не верна, как и само использование системы "оценивания" знаний учащихся вот уже несколько десятков лет. Не будем забывать, что в нынешнем образовании на первом плане стоит числовое значение баллов, "оценивающих" качество знаний учащегося. Опираясь только на сами баллы, ВУЗы и работодатели сильно дезинформируют себя. А сами учащиеся, принимая данную систему, не стремятся развивать свое мышление и улучшать свой интеллектуальный потенциал, их целью становятся сами оценки, которые как уже говорилось, значат по своей сути не больше, чем мнение прохожего.

Также уверены, что вам доводилось слышать такую фразу от преподавателей: «Ну, что же ты? Ведь ты же знаешь этот материал». Безусловно, учащийся может знать материал, и быть хорошо подготовленным к экзамену. Однако не будем забывать, что разум подростка еще слаб и его психика неустойчива. Принимая во внимание те замечательные нововведения, принятые властью, на экзаменах ведется жёсткий контроль пропуска в аудиторию, камеры слежения во время экзамена только деморализуют большинство молодых людей, действительно желающих показать свою подготовку. Стресс блокирует участки мозга, отвечающие за интеллектуальную и мыслительную деятельность, и передает управление участкам, отвечающим за выживание организма, что в свою очередь может и полезно для экзаменов по физ. культуре, но абсолютно неэффективно для сдачи предметов вроде алгебры, истории, литературы и языков.

Каждый человек уникален, со своим характером, темпераментом, мироощущением, стрессоустойчивостью. Кому-то нужен покой и уединение, кому-то постоянное движение, и привод всех к общему знаменателю на выходе выдает среднюю массу, оцененную не самыми умными тестами.

Логичный вопрос: а что мы можем со всем этим поделать? Влиять на решение государства о том, каким должно быть образование в стране, мы, увы, не можем. Не имея свободы и права выбирать, в каком обществе и насколько качественном нам необходимо жить, у нас есть лишь возможность взять все в свои руки. Но это не означает, что мы обязаны устраивать ненужные митинги и устраивать демагогии в соц. сетях, форумах или на собраниях родителей. Если вам дорого будущее вашей страны и вашего ребенка, вам не все равно, кем он будет и вы готовы инвестировать всего себя в светлое будущее, то следует имея то, что называется современным образованием, успешно компенсировать недостатки и дополнять отсутствующие звенья. Во-первых стоит начать с семьи, еще до зачатия ребенка. Даже если вы уже являетесь родителем, первым делом следует решить именно вопросы организации семейных дел и внутренних отношений. В дальнейшем, родителю следует посвятить себя (не только свой финансовый капитал) ребенку, и компенсировать недостаток информации или пресекать усвоение дезинформации, идущие от социума, ТВ или интернета. Отсутствие предметов вроде труда и психологии, можно компенсировать своими навыками и познаниями. Делитесь нужным опытом, но не допускайте ошибок современных учителей и педагогов, не делайте это ради того, чтобы было, а делайте ради будущего благополучия вашего ребенка. И самое главное, поддерживайте моральный дух (психическое состояние), ребенок должен расти собранным, уверенном в своих силах и в том, что он не один в этом мире, что его поймут и поддержат. Будучи здоровым и благоразумным, ваш ребенок с относительной легкостью пройдет стадию обучения (и даже, если постараться, взаимодействия с окружающим его социумом, сверстниками), и твердо ступит во взрослую жизнь, став по настоящему достойным гражданином своей страны, планеты!

"Если в процессе обучения человек проникает в глубь вещей, если идет движение с поверхности явления к его причинам и корням, от ложных идеологических постулатов к голым фактам, и – значит – к истине, то такой процесс обучения вдохновляет учащихся и становится условием человеческого роста (при этом я имею в виду не только чтение учебников, но и те открытия, которые делает ребенок или безграмотный абориген из примитивного племени, наблюдая природу). Если же, с другой стороны, под учебой понимать только усвоение стандартного набора учебно-воспитательной информации, то это больше похоже на формирование условных рефлексов; такая дрессура связана с простым стимулированием и опирается на потребность индивида в успехе, надежности и одобрении." 

 Эрих Фромм

"Упорное выталкивание из памяти ученика неинтересного, но обязательного материала... Очень часто материал становится неинтересным лишь потому, что он обязателен (один из моих корреспондентов назвал это «избирательной тупостью»). Важный факт для педагогической психологии, конечно, не прошедший мимо психологов, но, к сожалению, еще мало учитываемый в школе..." 

Владимир Леви

"Школа готовит нас к жизни в мире, которого не существует." 

Альбер Камю

"Когда ребенка блокирует по сути вся педагогическая система, направленная на то, чтобы он поступал только согласно указке педагогов, у него мышление развивается или нет?"  

Михаил Литвак

P.S.

Помните, мы не имеем цель учить вас, как вам жить, с кем и как вам воспитывать ваших детей. Мы предоставляем вам наше видение развития вида и общества, ваша же власть разделить его с нами, или пойти своей дорогой.

Время перемен

Идя в ногу вечной в нашем понимании стрелы времени, приходит время что-то поменять. Истинный порядок и баланс сохраняется только в мертвой пустоте небытия космоса, которую невообразимо трудно представить обычному человеку. И дабы не создавать внутри себя душевный и мысленный вакуум, я создаю нечто абсолютно иное. Нужно всегда что-то менять, как-то меняться, куда-то расти, и что-то познавать. Сегодня начинается скажем так - новая глава в летописи этого блога. Теперь, как вы уже успели заметить, его будут вести два человека. Собственно я - Aidan Lewis, и мой добрый товарищ, и просто хорошая женщина - Марина Февраллина. 

Основной темой статей будут бытовые темы, которые множество раз описывались в психологических, социальных и прочих дневниках, журналах любителей блеснуть умом и прочим. Но на этот раз будем стремиться доставить до людей более зрелую, взвешенную и обдуманную информацию. Написанную понятное дело не сколько на эмоциях, сколько на здравом опыте, здравом смысле и простых человеческих понятиях как любовь, справедливость, доброта, честность. 

Мы не хотим никого учить жить, не хотим популярности и горячих обсуждений, направленных в бессмысленную трату времени и жизни. Мы хотим, что бы тот кто ищет, нашел и подумал над теми словами, которые будут тут написаны после. 

Одиночество

Как рождается чувство одиночества, отчего это зависит. Почему так случается, что вокруг вдруг никого нет. И собственно, хорошо это или плохо. Знак плюс или минус. Одинокие люди были всегда, это не провоцируется, скажем, моделью общества. Если взять не такие уж и далёкие советские времена,  то безусловно тогда было само общество более сплочённое и идеалами труда, и социализма-коммунизма в принципе, даже элементарно небольшой разницей в зарплате, что не давало людям косо глядеть друг на друга. Хотя в некотором роде, это все же  способствовало к созданию этого едкого, тяжелого чувства, когда вдруг кто-то не вписывался в стандарты, которые словно заповеди были отпечатаны в сознании миллионов граждан. Но к самому чувству пустоты внутри это имеет не самое прямое отношение. Не будем отрицать того, что есть такое понятие: одиночество в толпе. Ты вроде здесь, рядом приятели, друзья, но тебя не понимают, в силу характера, темперамента, обстоятельств ещё чего-либо и ты остаёшься один.

Не будем ходить далеко – перестройка, развал СССР. Кризис в 90-е это вообще слом всех понятий, доселе бывших нерушимыми. Как кризис веры. Буквально будто тебя ломают через колено. Плюс жёсткий дефолт всего. Людям надо было выживать. И тут-то как раз под прессом внешних обстоятельств, именно сплочённые семьёй ли, дружбой, либо даже простым партнёрством были в выигрыше. Оказаться тогда одному, это надо иметь железную волю просто, чтобы выкарабкаться.

Нынешнее время более лояльное, открытое. Переполненное соц. сетями, чатами, вроде как даёт возможность широкого общения. Друзья, подруги, знакомые, но спасает ли это от одиночества?

Потому считаю, что само по себе одиночество не рождается только внешними факторами и временем в котором ты живёшь, это скорее нечто изнутри. Закрытость, неспособность выразить чувства и эмоции, элементарно пояснить свою позицию по какому-либо вопросу. Наверняка каждый из нас попадал в такие ситуации, когда говоришь о чём-то, а на тебя смотрят словно ты с другой планеты или мягко говоря невменяем. В такие минуты чувствуешь это самое одиночество, поскольку не вписываешься в это окружение.

Но есть и другой аспект. Одиночество для себя. Оно тоже идёт изнутри. Желание побыть с собой, порассуждать о чём-то высоком или не очень. Кому-то это необходимо чтобы собрать мысли, кому-то сосредоточиться на здоровье. Но это понятно, со знаком плюс, и правильнее будет возможно называть «уединением», нежели одиночеством, ведь данный вид скорее выборочный и не постоянный. А если всё же нет?

Ведь человек не только физическое тело, а его мысли, желания это всё он и если в этом круге нет того или тех, кто разделяет это, хотя бы прислушивается, то вот оно и одиночество со знаком минус. Почему такая метаморфоза случается?  Всё же это из детства, как бы то не хотелось, но подавляющая часть проблем имеет корни  именно из этого периода становления и развития человека. Можно вполне уверенно предположить, что человек связан со своим родом, не имеет значения как глубоко в плане поколений, но связь неоспорима. И психологически и геномом, который передан ему. Если эта связь рвётся, человек словно теряет опору, силу. А порвать её может нелюбовь, игнорирование, неучитывание потребностей и порывов. В детском возрасте, подобная связь наиболее важна для ребенка. А как обычно бывает - вот родители вроде родили его, но да, они заняты своими делами, карьера, заработок, попутная самореализация, стремление и тяга к благополучию. Чадо само собой передается бабушке или няне. В итоге этот малыш как бы теряется в пространстве – «а кому я нужен, собственно?».
Безусловная любовь, которая должна бы сопровождать каждого человека на данном этапе его жизни, даже ещё не родившегося, это не простые слова. Это как канат, силовой кабель, связывающий мать, отца и ребенка. Потому что малышу через это передаётся уверенность и так необходимая нужность его. А уже в зрелом возрасте, человек как бы подпитывается от своей семьи уверенностью и он абсолютно точно знает, что за спиной есть тыл, опора. И в данном контексте говорится о тех людях, которые тебя примут любого (тут важно не путать с созависимостью). Друг в какой-то момент может отвернуться, потому что ты, по его мнению, не вписался, «слажал», да мало ли чего. Но вот уметь достойно оценить ситуацию и этого друга вот в чём уверенность и опора. Другой вопрос, где ты её находишь. Тут необходимо её искать, и уметь найти правильную, прочную, что конечно же приходит чаще лишь с опытом. Для кого-то она уже есть от рождения, как ни крути, от семьи. И тут не имеется ввиду, что сразу нужно бежать и плакаться маме/папе в жилетку, а до последнего прилагать собственные усилия, и быть уверенным в том, что в случае полного краха, эти люди тебя приютят и поддержат. 
А неуверенность рождает сомнения и прежде всего в себе. Отсюда и чувство непонятости и исключительности со знаком минус, «я не такой как все» в худшем понимании этого выражения. Неадекватное восприятие себя ведёт за собой и неспособность реальной оценки других людей. Всё кажется, что кто-то не так посмотрел, не так сказал, в запущенном виде еще и не так подумал. И даже бывает так, что вроде бы достиг какого-то успеха, но человек принижает всю значимость своего достижения, мол «так вышло, это не я», или «так нормально, так все могут». Истоки таких оценок могут быть заложены как семьей, так и обществом, которое пропагандирует различные ценности и идеалы силы воли, силы ума, силы духа, не сильно задумываясь о том, что люди – это люди. Все мы разные, и порой родные, друзья и близкие, с благими (по их мнению) намерениями пытаются втиснуть своих, так скажем, подопечных в определенные рамки, чтобы он был ответственным, трудолюбивым, сильным и волевым, целеустремленным.

Ребенок же очень восприимчив к таким вещам, он как индикатор. Стоит только сказать: «отстань!», он уже чувствует одиночество. Как бы то ни было, но когда даже взрослый человек обращается к своим родителям (находит в себе силы для этого), то реакция подобного характера вызывает все тот же детский отклик – «меня не любят», «я никому не нужен». А если это идёт по нарастающей в такой семье? То есть родители, занятые добыванием денег, отпихивают, не замечают, откупаются подарками, лишь бы не мешал. Ребенок обижается, злится. Пытается переключить внимание на себя, например, не выполнить свои домашние обязанности либо прийти в школу пьяным. Будет ругань, разговор с директором, зато родителей наконец вызвали в школу и на него всё внимание. Пусть не такое, какого он ожидает, и уж явно он не будет чётко этого осознавать, ведь для него это месть вам и вашему безразличию к нему. Внутри он будет конечно же рад, что его наконец заметили. В первую очередь вы, и будьте уверены, во время такой беседы, можете услышать в ответ на все замечания в его адрес - «А где были вы? Сами виноваты, родили меня таким, терпите теперь!». Либо наоборот, закрывается и пытается не попадаться на глаза, но это тоже обида и вечное самокопание в себе: «Почему я такой? Значит я плохой, раз меня не любят». Дети часто берут проблемы на себя! Возможно лучшей иллюстрацией подобной проблемы может стать знаменитый ситком от Warner Bros. – «Два с половиной человека», где двое братьев живут вместе, у них разные жизни, проблемы, идеалы, но вместе они являются теми, кто они есть лишь благодаря их взаимоотношению с их матерью в далеком детстве. Весьма рекомендую к просмотру, ведь вынести оттуда некоторые выводы для себя все-таки можно. Даже несмотря на то, что с первого взгляда похоже на тупую американскую диванную комедию.
Не оставлять ребенка в таком одиночестве довольно просто, стоит обратить на него внимание. На его поступки и слова. Он имеет право на признание себя родителями и они должны поддержать его в этом стремлении быть самим собой. Элементарно уважать такую маленькую, но уже личность. Не обесценивать и не оскорблять, унижением невозможно ничего добиться. Надо быть уверенным в том, что ребенок обязательно научится тому, чего ещё пока не умеет. Если вы не готовы к такой ответственности, лучше воздержитесь от того, чтобы становиться родителем. Не забывайте – вы люди, и в вашей жизни появится еще один такой же человек. Личность, облик которой, будет полностью зависеть от вас.

Цитата: «Лишение ребенка перспективы, обесценивание его личности в настоящем и в будущем не укрепляют его веры в свои возможности и не вызывают желания стать лучше. Только родительская любовь и вера рождают оптимизм, желание быть хорошим.»

Люди, имеющие такую поддержку, более открыты эмоционально, восприимчивы к новому, они охотнее (а главное осознанно) наслаждаются жизнью как таковой и одиночество для таких людей зачастую лишь возможность побыть наедине с самим собой и своими мыслями, возможно новыми творческими идеями.

Однако, если  это одиночество-пустота, связанная с чем-то другим? Например, с неприятием в каком-то круге, в школе, институте, на работе. Вроде и есть железная связь с родителями, но приходя в новый социум, мы несем с собой свое видение понятий дружбы, взаимопомощи и натыкаемся на стену, о которую искажаются эти понятия. В этом коллективе уже устоялся свой порядок, зачастую не самый правильный и справедливый, но вторжение в него может стать ощутимым препятствием. Первая реакция - это растерянность. И тут чаще всего два пути либо всеми силами доказать, что я прав и лучше, выше этого, либо растворится в этом сообществе, мимикрировать, поправ свои понятия (обе психологические реакции заложены человеком природой, и являются частью древнего механизма выживания в трудных условиях враждебной окружающей среды). Если судить здраво - ни тот ни другой вариант подходящими для человека не являются, поскольку один приводит к изолированности от этого общества (следовательно, к одиночеству изгоя). Второй к подрыву уверенности в себе, силе своих убеждений, вечному конфликту с самим собой и опять же, одиночеству (ибо это была вынужденная мера, не факт, что данный коллектив ему в последствии понравится). Поначалу надо всё-таки присмотреться, оценить обстановку и выдвигать своё «я» дозированно. Степень открытости с другими людьми, надо регулировать самому и это в своём роде хождение по грани. Это довольно трудно, требует опыта, проб и ошибок, но оно того стоит, раз действительно хочется влиться в это общество.
Но чего не стоит делать, так однозначно прогибаться и уступать тем понятиям, которые идут вразрез с твоими моральными принципами, тут уже защита своей личности. Причём, если заявить об этом твёрдо, со своей внутренней уверенностью, то как ни странно, уважать будут больше нежели если уступить. Однако следует быть готовым к разной реакции со стороны иерархической верхушки того коллектива, в котором вы находитесь, не мудрено в нашем обществе, что вам могут и угрожать, запугивать, дабы не подрывать свой собственный авторитет в глазах окружающих. Будьте готовы к возможному давлению, и главное, сначала четко определитесь – нужно ли вам оно?
К слову, излишняя открытость, добродушность может сыграть злую шутку с таким человеком. Он словно оголён и не знает, что вообще нужно защищаться, нет такого понятия, так воспитан. И тут снова к родителям, ребенка надо вооружать знанием о реальном мире, он выходит именно туда, а не в фантазии матери и отца и их узкого мирка. Отсюда и девочки, которые не знают, что в мире есть насильники и аферисты, мальчики, которые во взрослом состоянии сохраняют детскую наивность.

Человек не может жить в пустоте, он максимально стремится к общению. Так в нем заложено самой природой, которая создала этот тончайший, сплачивающий индивиды механизм, способствующий большему шансу выжить и преодолеть трудности. Само собой не исключение в этом процессе и сексуальные взаимоотношения. Но это более высокая степень открытости и дело не в обнажённости буквальной, а в чувствах и эмоциях. Это уже высокая, тонкая сфера человеческих отношений, когда ты впускаешь в свой мир. В свои переживания, волнения, страхи, радости – другого человека. Ведь по  сути, будучи на ранней стадии романтических отношений, вы недостаточно готовы к тому, чтобы открыться человеку, поскольку реакция неизвестна. В данном контексте следует исключить секс ради секса, это всего лишь элементарный биологический контакт, в который практически не включаются эмоции, а лишь чувство сброса напряжения и физического удовлетворения. Но если один человек открыт, а другой руководствуется удовлетворением своих аппетитов? Чувство жестокой обиды, горечь, что тебя не приняли, не пожелали узнать тебя и твои мысли, а только лишь использовали, это страшно, сродни изнасилованию. Это вызывает пустоту и одиночество души. Самое печальное последствие такого контакта, это перенос негатива на весь противоположный пол. Отсюда и «все мужики сволочи, все женщины стервы». Человек остаётся в «гордом» одиночестве, что его не поняли и даже порой выпячивая сей факт. Но надо понимать, что все люди разные и возможно именно наш герой/героиня не смогли понять посыла своего партнёра, что он-то как раз хотел совсем другого и в его планах не было и намёка на эмоциональность и откровенную чувственность. И конечно же, если вы человек с тонкой душевной организацией, не следует идти на поводу у своих молодых людей или дам, не вестись на слова вроде «я ведь тебя люблю, давай, тебе сложно что ли?», или «ты меня разве не любишь?». Бегите, если вас поцелуями и ласками стремятся склонить к близости (или хуже того насильно), ибо тело уступит, а вам с этим жить всю жизнь, и будет весьма трудно выбраться из этого гнетущего состояния, полного одиночества, страха и одновременно желания, которое вам хочется подавить. Но одновременно которое является частью вас самого/самой, вашей энергией, даром природы. Не позволяйте вами манипулировать, и будьте внимательны к тому, кто рядом с вами.

Ещё одно понятие одиночества - неспособность передать, предъявить себя. Если тебя не видят другие (как личность, а не как эпатажного «шута», в которого превращают себя незрелые люди), то как они поймут тебя? Это уже проблема исключительно внутренняя, конфликт с самим собой. С чем связана, в принципе сказано выше, но как с этим справляться, вот это действительно вопрос. Проблема ещё и в том, что человек вроде бы и понимает, что надо меняться, но делает это не в ту сторону. Т.е. старается себя подогнать под общие стандарты, чтобы нравится людям, слепо идет на компромиссы. Но это совершенно неверный путь. Здесь он уже прогибается под навязанные штампы. Будь стройной, будь накачанным… и в ответ получает лишь разочарование и полное осознание бессмысленности своих действий. Дело-то совершенно в другом, каждый человек отдельная личность со своими плохими, хорошими качествами. И их надо регулировать, одни исправлять, другие развивать. Но для себя, а не для кого-либо еще. Ведь любви и внимания вы хотите именно к себе, а не к тому идеалу, под который вас хотят подогнать. Безусловно, необходимо развиваться, бороться с невежеством, исправлять ошибки, стремиться к лучшему, но и с истинным собой бороться не нужно. Некоторые качества вполне возможно присущи вашему характеру и складу ума, и попытка избавиться от них – это попытка избавиться от самого себя. Это самое настоящее богатство в человеке, его дух, культура, интеллект, твердый характер. Именно к такому человеку тянутся люди, интуитивно чувствуя высокий уровень.

Случается, что человек в детстве получал всё благополучие и любовь от родителей, он собственно и не задумывался, что этого у него может не быть. Но в один момент это потерял, хуже, если это происходит в подростковом возрасте. Развод или смерть. Жизнь круто меняется и возникает чувство обиды на мир. «Почему я? За что это мне? Несправедливо». И начинается борьба с этой выдуманной несправедливостью. Он замыкается в себе, пытаясь разгадать эту загадку, порой настолько уходя в себя, что напрочь теряет нить с миром. И только какой-то толчок, событие могут сдвинуть его с этой точки и заставить наконец поднять голову. Оглянувшись, понимает, что рядом никого. Пока он отчаянно искал в себе какие-то крупицы-доказательства, все сделали шаг, а он остался на месте. Но осознание своей проблемы и есть путь к выходу из неё.

Мы все живём в социальном мире, а он требует своего рода взаимообмен информацией. Встречаются же люди, которые неспособны принимать. Они всё время делятся с другими своей помощью, любовью. Но стоит предложить такому человеку поддержку, он начинает отмахиваться: «Да что вы! Не надо, зачем? У меня всего достаточно». Конечно, это весьма альтруистический склад характера, но это снова поведение одностороннего движения и оно в итоге отталкивает людей. Человек в обществе взаимозависим эмоционально, интеллектуально. И если он только отдаёт себя в это общество, он беднеет и предложить ему уже нечего другим. И люди сами обижаются, негодуют от того, что они не могут отплатить добром за добро, для них это неслыханно, а тут тем более их лишают этой приятной возможности взаимообмена благом, что несомненно отталкивает. Скромность – это прекрасно, но не лишайте и других людей радости благодарить и делиться.
Случается и обратная ситуация, только получать и брать. Перенасыщение и неспособность это всё оценить по достоинству, ведут также к бездуховности. Вроде бы крайности, но приводят к одному результату – постоянное ощущение пустоты, одиночество, вечного непонимания этих чувств, что побуждает еще больше брать и получать, образуя порочный круг, который человек сам разорвать почти что не в состоянии.

Итог сего рассуждения, надо найти всем своим частям место, и себе в том числе. Плохие, хорошие – это то, что ты есть. Выбросить что-то за борт не получится. Потому нужно  всмотреться в себя самого, что имеешь, оценить каждую часть, а затем уложить весь этот кавардак в индивидуальный паззл. Одиночество отчуждения отступит под напором изменения и только так. Каков ты и насколько ты в балансе с собой, вот мостик перекинутый в мир.

О нормальном.

Долгое затишье в блоге наконец прервано. И действительно - зачем просто так писать чушь, о гомосексуалистах с которыми я общаюсь (в переносном смысле, ориентация их мне не известна), о глупых и диких людях, которые меня окружают, о каких-то "тайнах" бытия и жизни. Фекальных образований в интернете более чем достаточно. Вся эта истерия вокруг педофилии, музыки, фильмов и половых сношений достала настолько, что желание самоликвидироваться является логичным радикальным способом оградить себя от отбросов вида, т.е. многих из вас. Что ни говори - а я деградировал за последние пару месяцев :(

Но сейчас я пишу о том, что вызвало в моем сознании улыбку. Наверное многие из тех, с кем я общаюсь, прекрасно знают мои расистско-нацистские взгляды, и мою неприязнь к узкоглазым желтолицым предателям. Но ненавидя всем сердцем Японию, которую называют очень продуктивной и инновационной страной в мире всякие педофилы-гомосексуалисты и насильники с упором на Hi-Tech, Республика Корея, или как то принято в народе - Южная Корея, показывает мне, что как раса, узкоглазые не так уж безнадежны и гениальное изобретение, это не робо-ягодицы или SonyБлядские высеры для малолетних латентных любителей детских анусов и крайних плотей. Грубо, да, но глядя на такое или такое иначе не сказать. Так же собственно и с Китаем, как ни крути, ибо страна закрытая для импорта, а весь товар, что там производится, не особо помогает в жизни, просто делает ее чуть комфортнее наверное, и дешевле. А Корея, хоть и ее ублюдошные выходцы заполонили своими мразями все СНГ, воспринимать их нацию полностью как выродков и мусор планеты, в отличии от тех же стран СНГ, не получается.

Источником же информации о достижениях этой страны послужил этнографический проект Андрея Понкратова: Человек Мира - Корейский дневник.

Полную передачу думаю вы можете и сами найти, лично я бы с удовольствием дал ссылку, но не все же за вас делать, не так ли? 

Само собой я понимаю и осознаю то, что своих минусов в этой же ЮК достаточно, и некоторые вещи, если покопаться там, ничем не лучше, чем японский дебилизм. Наглядный пример - Gangnam Style. Бомжи и там есть, тоже есть пьянь и лентяи, но не так много конечно, и есть особый перечень КПД, который компенсирует недостатки. Так что не думайте, что я считаю узкоглазых - элитой вида. Нет, я считаю их нормой.
И конечно же, всем советую посмотреть передачу, ибо по телевизору в основном показывают полную чушь и псевдонаучные комедии с подзаголовком "документальный фильм". Подобные медийные продукты - глоток свежего воздуха в вонючей комнате современного российского телевидения. В общем-то пока все, сказать больше увы нечего. Всем добра.

Идея.

Иногда в моей голове возникают идеи, потом они уходят так же как и пришли, и одну из них я хочу оставить тут, чтобы не забыть, да еще и инвесторов может привлечь, проще говоря - для понта. Одним обыденным вечером, находясь в местах не столь отдаленных, я вспомнил о данной записи в журнале. И вот, находясь там же, и смотря перед собой, я подумал - а что если? Есть немало довольно престижных и рентабельных заведений, где присутствует данная услуга, зачастую платная (на западе отстегиваешь смотрителю чаевые), и там есть все удобства - от макулатуры, до полотенец. А почему бы не заменить ненужную книгу - тач скрином на внутренней стороне двери сральни? Смотрителю проплачиваешь время пребывания на точке, лимит в полчаса, и там, опустошая содержимое кишечника, можно проверить почту, зайти на ютуб, отписать в ЖЖ или твиттере. Конечно число доступных сайтов будет строго фиксированным, но это будет весьма продуктивным занятием, а писсуары - бесплатно. Но не будем забывать о дамах, и тут на смену дверей с интерактивной доской придут зеркала с данной опцией. И наводя марафет, можно отписать на фейсбуке, отправить статус в чате или еще чего, а еще выбрать что нибудь на eBAY. Тут смотрителю надо будет еще вдобавок ко всему следить за сохранностью зеркал и порядком, так что работа очень даже ответственная. Но коль заведение серьезное, оно может предоставить посетителям немало удобств, и это может также повысить его рентабельность. Почему нет? А то бывало что некоторые роняли свои айфоны в жерло унитаза, а тут все удобно и продуктивно, а главное прибыльно и прагматично. Хотя может быть об этом уже кто-то задумывался, в мире с 7 млрд людей, придумать чтото уникальное и неповторимое - нереально.

ATTENTION!!

We building better world.

Данный блог планируется в будущем полностью переработать, подвергнуть цензуре (избавиться от грубых определений), наполнить более полезной и объективной информацией. Всех людей, встретивших 2013 год хочу поздравить и пожелать всех благ.

С новым годом, господа! Так же не забываем посещать мой ЖЖ.

На данный момент я нахожусь на стадии выбора более плодотворной платформы для моей деятельности в качестве блогописца. Более менее постоянным читателям и гостям, хочу выказать свою благодарность. С уважением - A.L.

Строить лучший мир.

«Я — Эндрю Райан, и я пришел, чтобы спросить у вас: разве не имеет права человек на то, что зарабатывает в поте лица своего?

Нет, говорят нам в Вашингтоне. Всё принадлежит бедным.

Нет, говорят в Ватикане. Всё принадлежит богу.

Нет, говорят в Москве. Это принадлежит всем.

Я отверг эти ответы. Вместо них я выбрал нечто иное. Я выбрал невозможное. Я выбрал … Восторг. Город, где художник не боится цензора, где великое не ограничено малым, где учёного не стесняет ханжеская мораль… Восторг может стать и Вашим городом тоже.»

Довольно-таки давно, я стал задумываться - почему люди обречены жить в этом несовершенстве, ограниченные вдвойне и практически зависимые от всего? Почему люди не должны развиваться, просто потому что якобы и на данном этапе развития общества многим вполне нормально? Почему все в мире крутится лишь только вокруг выживания в порой даже экстремальных условиях, где воздух постоянно загрязнен, каждый зомбирован кем-то более влиятельным, каждый кому-то что-то обязан, а взаимоуважения нет, людям трудно реализовать себя, а население растет в геометрической прогрессии? Почему живы бесполезные люди, почему вокруг столько ненависти, почему все так несовершенно и непродуктивно? 

Живя в окружении слабых ничтожеств, заражаясь этой ересью, ощущая себя распятым на кресте условностей, я пропитывался ненавистью к людям, и часто как и все типичные, жалкие заурядные люди, пытался вылезти из общей серой массы. Не получалось, вершилось немало глупых поступков и порой я гряз в невежестве и ханжестве, втискиваясь в узкие рамки других. Зачем? 

Любовь, вредные привычки, нервные срывы, глупые попытки ликвидировать себя, все это только укрепляло мою ненависть, впечатывая меня в серый бетон, коим является общество, и протыкало арматурой мое сознание, для большей прочности. Я морально разлагался, был слаб и грезил о ненужных вещах. Но рано или поздно, под воздействием огромных температур, влага внутри бетона начинает испаряться, газ увеличивается в объеме, а сухая субстанция подвергается разрушению под воздействием давления расширяющегося газообразной жидкости. Никакая арматура после этого уже не способна удержать прежнюю форму и не гарантирует уже былую прочность. Так же произошло со мной, будучи серым куском цемента в бетонной стене, ненависть во мне - стала тем самым накалом, испарив всю влагу в моем сознании, и все то ненужное, разрушилось, отколов меня от основного строения. Временами я конечно пытаюсь вернуться в основную постройку, но ни там, ни тут своего места я пока еще не нашел, ибо один в поле, не всегда воин. Но тут есть еще забавный факт - таких как я миллионы, и по сути, этих вроде бы мелких песчинок хватит на неплохой такой блок, однако иссушенные своим презрением к людям, прочие мои единомышленники, слепо смотрят сквозь, возможно как и я. 

Но то ли это еще юношеский максимализм не прошел, то ли я действительно не дерьмо собачье, все еще стремлюсь как-то связать не безнадежных людей вместе, и воодушевить их на благое разрушение, во имя созидания. Но это незаконно, я сам это понимаю, а уж другие тем более.

Не сидеть ведь сложа руки, подумал я. Если нельзя выкорчевать чужое поле конопли, чтобы посадить там пшеницу, то почему бы не пойти в другое место, где кто-то уже выращивает это? У меня появилась идея стать монахом в каком нибудь Шаолиньском монастыре. Или любом другом восточном, где люди духовно развиваются, открывая новые уголки своего разума и совершенствуясь как морально, так и физически. Признаюсь, это для людей сильных духом, множество лишений и преград, а я все-таки по прежнему еще фанат видео игр и мне больше интересна наука, чем постоянные тренировки и медитации. Но желание все еще есть, и часто в моменты, когда все достает настолько, что терпения нет уже, задумываюсь об этом снова и снова.

И вот, совсем недавно, когда я с очередным относительно заурядным человеком, говорил о своих любимых темах, мы вдруг наткнулись на такую возможность, как создать свой мир. Не скрою, подобная мысль уже давно прорастала как растение через асфальт в моем сознании, но я не придавал этому значение, ибо очевидно то, чтобы создать подобную общину, огороженную от внешнего мира, а особенно с довольно обширным уклоном в различного рода науки, то тут нужны не просто миллионы денег. Это как маленькое государство, со своими законами, порядками, силовыми структурами и главой, однако люди там собраны исключительно те, кто стремится к развитию человеческого вида, да и вообще общества, сознания и разума.

Однако оригинальностью данная идея не блещет, в мире как я уже упоминал - миллионы подобных. Есть немало кретинов, которые создали даже целые религии, такие как христианизм, буддизм, свидетелей Иеговы etc. Изначально же все строилось совсем на другом, как я уже упоминал в своей статье про веру. Ведь посудите, добившись кое-какой сплоченности внутри своей общины, хочется ее увеличить, хочется быть более продуктивными и иметь больше влияния, и тут все начинается.

Амбиция в каком-то смысле слабость, мне постоянно пытаются привить ненужную амбициозность в ненужное мне русло. Возможно местами, если отодвинуть "манию величия" и "комплекс наполеона", можно разглядеть во мне маниакальную амбициозность, когда я начинаю разглагольствовать о подобном, но мне кажется что более точным назвать это своей целью, которую я обязан выполнить, не в этой, так в другой жизни. Жизнь - это лабиринт, и уверен мне придется вернуться к ней еще как минимум 1 раз.

Изначально я думал о том, как изменить имеющийся мир и общество, и понял что это возможно. Но тут есть немало загвоздок и сложностей. Вообще это неблагодарное дело, и слово тоталитаризм тут самое подходящее (люди все равно стремлятся к жесткому контролю своих действий и без плетки делать что-то нормально не хотят). Репрессии, массовые убийства, приемлет ли все это общество, даже если "убиваешь с любовью"? Конечно же нет. В голове рождались невероятные и затратные реформы, решения проблем, способы достичь небывалой скорости развития человека, просто потому, что уделяешь внимание больше тому, что перспективно. Однако не будем забывать, если направить большинство внимание на будущее, и оставив настоящее в довольно шатком балансе, возможны и восстания, насилие, несогласие и локальный, упорядоченный и закономерный хаос, который по моему мнению правильно устранять на корню, путем аннигиляции недовольных. Ибо зло и ненависть разом не выкурить, а станет ли слушать народ обещания? 
Это конечно плохо, ибо если лидер хотя бы для виду не верит в свой народ, можно сказать даже ненавидит большую его часть, то он плохой лидер и должен уйти добровольно, пока не убили. Ханжеская мораль, искоренить ее будет сложно. Ведь до сих пор человек не избавился от таких понятий как семья, любимые, родные, банально даже то, что убивать это плохо. Хотя миллионы умирают порой за простую идею какого-то сомнительного человека, стоящего у них во главе, который просто пользуется банальной надеждой обывателя и верой в прекрасное, в идею утопии. Но эта утопия топит само общество и вид в целом, ибо чем больше человек, тем больше желающих быть кем-то, а согласия и гармонии люди еще не достигли даже сами с собой. Такая вот де Садовская философия.

Иногда в голову пробирается пугающая мысль о том, что люди понимают только язык силы, насилия, что неимоверно огорчает. Однако ясен тот факт, что это не так, по крайней мере не совсем. Да и люди не должны умирать как скот, насилие - это тоже проявление слабости. Убивать надо с достоинством, ибо лишение жизни - великая ответственность, как и ее создание. 

И вот, почесывая свой ирокез, печатая это, я с небольшой долей надежды надеюсь на то, что найдутся люди, достаточно целеустремленные и заинтересованные в том, чтобы сделать мир лучше, или создать его для себя, заново. Человечество достойно большего, так что давайте встанем вместе, и скажем - "We building better World"! Да и я более продуктивен в этой теме, когда передаю информацию в устной форме, так что опять же, если где-то чушь написал, то это случайность. 

Day one

На пике моды, все стремятся не отставать от окружающих людей. Когда-то было популярно вести свою страничку на MySpace, а LifeJournal только осваивался людьми, которые впервые могли выплеснуть накопившиеся в себе мысли. Twitter стал набирать все больше и больше популярности, а Facebook благодаря весьма крупному комьюнити даже тайком просматривается спец службами США. Но так ли важно, идешь ли ты по веянию моды, или твои действия продиктованы совпавшей необходимостью?

Я лишь хочу сохранить то, что когда либо могу забыть. Данный блог будет летописью развития, моим личным внешним буфером. Рефлексия - один из тех немногих поводов, что побудил меня создать блог. Делиться мнением, наблюдениями, записывать все то, что мне порой приходит в голову, чтобы однажды ненароком не потерять под тяжестью повседневных хлопот и всеобщим давлением. 

Данный блог мой единственный слушатель, который впитает в себя все то, что я ему когда либо поведаю, и поделится этим с теми, кому это интересно.